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三年级语文《一面五星红旗》教材

   日期:2020-11-13     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:749    评论:0    
核心提示:教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动,依据课程准则,教学大纲和教科书需要及学生的实质状况,以课时或课题为单位,对教学内容

教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动,依据课程准则,教学大纲和教科书需要及学生的实质状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是智学网收拾的三年级语文《一面五星红旗》教材有关资料,期望帮到您。

三年级语文《一面五星红旗》教材

  一、教学内容:

  义务教育课程准则实验教科书小学三年级下册第十课《一面五星红旗》

  二、教学目的:

  1、认知目的:会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、预防、壮胆、无影无综、荒无人烟、小镇、处境、买卖、鼻子、犹豫、反应、摔倒、成本”等词汇。

  2、能力目的:通过正确、流利、有感情地朗读课文,借用于多媒体课件领会人物内心情感的变化。

  3、情感态度价值取向目的:理解课文内容,领会到“我”对国旗的尊重和热爱,也领会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

  三、教学重点:

  理解面包店老板态度的变化。教学难题:学习用外在动作表达内心情感的`写法

  四、教学筹备:

  多媒体课件、一面五星红旗

  五、教学过程:

  (一)创设情景,揭题导入

  同学们,瞧老师给同学们带什么来了?生:五星红旗,关于五星红旗,你都了解些什么呢?

  (生交流搜集到的资料)师小结:自从1949年十月一日,天an门升起第一面五星红旗,关于这面红旗的感人故事,就层出不穷。今天大家来学习一篇新的课文,请同学们齐读课题。

  (二)初读课文,认识生字词

  1、让大家先和课文中的生字新词交朋友吧!同学们请看自学提醒,(课件出示自学提醒)哪个来读读。下面请同学们选择你喜欢的方法,通读全文开始吧!

  2、同学们你们会认了吗?来这部分词汇哪个来试试。(课件出示生字新词)指生读、齐读。

  3、把熟字去掉,同学们你还认识吗?来想当一下小老师来领读一下这部分词汇。

  三、熟读课文,理清脉络

  认识了课文中的生字和新词朋友,如此读起课文是否更流利了呢?用自身喜欢的方法读一读吧!哪个来评价一下你们小组是如何读的,读得如何?(指生评价一下)。读了课文你们知晓这篇课文是围绕什么来写的?写了一件什么事呢?(指生回答)那样课文中肯定有不少描写五星红旗的句子。下面请同学们看小组合作学习建议,(出示小组合作学习建议的课件)哪个来读读。好开始吧!讨论得有结果了吧!哪个组先来。

  四、品读课文,读中感悟

  1、汇报交流,深入理解,引导学生在读中提出问题,并相互解决问题。

  (1)手举五星红旗部分:出示课件

  第一小组来讲说你们小组讨论的结果,你们小组找的句子是……,总结的小标题为……从这一部分中你们知晓了什么?其他同学还有问题吗?作者去河漂流,带的东西本应越少越好,为何要手举五星红旗?

  (2)脖系五星红旗部分:出示课件

  好的,大家继续汇报,来讲说你们小组讨论的结果,你们小组找的句子是……,总结的小标题为(),从这一部分中你们知晓了什么?为了预防丢失,也为了行动便捷,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。

  (3)心爱五星红旗部分:出示课件

  好的,大家继续汇报,来讲说你们小组讨论的结果,你们小组找的句子是……,总结的小标题为(),从这一部分中你们知晓了什么?

  (4)凝视五星红旗部分出示课件

  来四组说说你们小组讨论的结果,你们小组找的句子是……,总结的小标题为(),、在这一部分中你有哪些不知道吗?(生我想了解作者凝视着五星红旗可能会想些什么?)哪个来帮他解答一下他这个问题?(生)到底这位中国留学生换还是没换呢?

  (5)拒换五星红旗部分:出示课件

  来讲说你们小组讨论的结果,你们小组找的句子是……总结的小标题为()

  在什么样的状况下,面包店的老板提出用面包换五星红旗?我是如何做的?齐读“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知晓了。”趔趔趄趄的意思是?从趔趔趄趄个词中你领会到了什么?虽然我饿到这种程度了,但是我仍然没用五星红旗换面包。

  读到这里,你对这位中国留学生想说些什么呢?而此时面包店老板又是如何做的?

  (6)花拥五星红旗部分::出示课件

  来讲说你们小组讨论的结果,你们小组找的句子是……总结的小标题为()心爱的五星红旗是哪个插在花瓶里呢?生:(面包店老板)面包店老板在这之前是什么态度?

  生(找句子,读句子)(讲究平等买卖,用红旗换面包)这是面包店老板之前的态度而之后呢?(生:找句子读句子),面包店老板的态度为何会发生变化呢?(在小组内交流)同学们此时此刻,面对这样感人的场面,你想做啥呢?

  五、模拟采访,深入理解。

  记者:面包店老板,你为何要帮一个你素不相识的中国留学生呢?

  面包店老板:……

  记者:这位中国留学生,你想对面包店老板说些什么呢?

  六、概括课文,升华情感。

  这节课大家通过学习(手举、脖系、心爱、凝视、拒换)五星红旗,大家可以深刻深受到‘我“对五星红旗的热爱,对祖国的热爱,从花拥五星红旗也可以看出国际友人对我的友好。

  五星红旗做为大家祖国的象征无处不在,让大家一块看录像,(课件播放香港回归、澳门回归、奥运会升国旗、及刘翔夺冠的录像)看了录像了,同学们是否也想以自身喜欢的方法来表达自身对国旗的尊敬和喜欢之情呢?这个留待下节课,我再交流。

三年级语文《一面五星红旗》教材

  一、教程剖析:

  《一面五星红旗》是人教版实验教程小学三年级下学期的阅读课文,这是一篇感人至深的文章。课文叙述了“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的需要,以我们的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也取得了外国朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为“爱国者在每一个国家都能得到尊敬,爱国者是最值得尊重的”,“只有热爱自身祖国的人才能取得外国人的尊重。因此,在教学中,我带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写,揣摩人物内心,体味人物的爱国情感。

  二、教学目的:

  (一)常识与能力:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

  2、理解课文内容,领会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。

  (二)过程与办法:

  自读自悟,合作交流,让学生从读中感悟,学习并运用学习技巧,提升自学能力。

  (三)情感、态度与价值观:

  使学生了解尊重和保护国旗,领会世界人民之间的友好情谊。

  三、教学重难题

  (一)教学重点:理解面包店老板态度的变化

  (二)教学难题:学习用外在动作表达内心情感的写法。

  四、教学筹备

  教学课件

  五、教学过程

  (一)激情导入,回顾课文内容

  1、低声播放《红旗飘飘》歌曲

  2、教师导入:这节课大家继续来学习第26课《一面五星红旗》。

  3、同学们齐读课题。

  4、师引导:这篇课文讲了一件什么事?

  (二)设身处地,领会留学生所处环境

  1、自主学习第一部分:在漂流失事后,我的处境如何?你从什么地方看出来的?

  2、学生自主学习,并以文章为凭着谈我们的学习领会。(相机理解:“荒无人烟”、“不见踪影”)

  3、教导朗读:你能把我当时处境读出来吗?(指名读、评价,再练读,齐读)

  4、在如此一种处境下,这位留学生此时此刻最需要的是什么?

  (三)品评比较,领会老板的国际友情

  1、默读文章的二、三部分,边读边画出描写老板态度的语句,然后小组讨论一下,老板的态度都有什么变化?

  (生画句子讨论,教师巡视)

  2、汇报交流:老板的态度都有什么变化?

  (1)(屏幕出示)“老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:‘我讲究平等买卖,我给你面包,你能给我什么呢?’”

  (2)师教办法:自身读读,找一找老板的动作,再学着做一下,通过这个动作你领会到老板的什么心理?

  (3)师小结:同学们刚才无声无息中就在运用一种阅读和描写的办法,那就是通过动作领会人物心理。

  (4)生用刚学习的“通过动作领会心理”的办法来汇报,

  (5)讨论:老板态度是如何变化的?

  (6)师引导:你们发现作者在描写老板态度变化的特征了吗?

  (7)师概括:作者没用大篇幅对话去展示人物心理。他是通过老板的动作来展示老板态度的变化的。这种用人物动作体现人物内心的办法很巧妙。在阅读中,大家要学会这种办法,在习作中大家还要尝试并运用这种办法。

  3、拓展训练:媒体出示一组训练:通过抓住人物的动作谈谈所领会到的人物的心理

  句子一:我抬起头,仰望着冉冉升起的五星红旗,庄严地敬了一个队礼。

  句子二:刚公布完考试成绩,我就手舞足蹈地大声叫嚷起来。

  (四)精读感悟,领会“我”的爱国情怀

  1、过渡:领会促进老板前后的态度发生了非常大变化的缘由。

  2、自由地朗读课文。想:文中哪些地方体现出我对五星红旗的珍惜?

  3、交流,让学生运用本节课学习的办法充分发表我们的见解。

  4、教导朗读,读出留学生态度坚决宁愿挨饿受苦也不想换面包的决心。

  5、师概括:正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的之情打动了面包店的老板,使他深深地理解中国留学生的行为,老板不只救了他的生命,还免费为了支付了医药费。

  6、谈感受:你想到面包店老板说些什么?

  7、齐读最后一个自然段,第三领会老板的救助行为。

  (五)拓展延伸,深化文章的主题

  1、资料展示:古今中外,像留学生如此维护国旗尊严的人还有非常多非常多。请把你采集的感人故事给讲大家大伙听。(梁帆的故事,吴立章爷爷小时候的故事等)

  师引导:你想对他们说些什么?

  2、播放教学课件:*广场上,布达拉宫前,南很大陆上、香港回归时、载人宇宙飞船上,申奥成功时,升起五星红旗时激动人心的场面。

  3、怀着对五星红旗无比崇敬的心情齐读课题!

三年级语文《一面五星红旗》教材

  学习目的

  1、认识“摊、奈”等5个生字,会写“窄、脖”等13个生字,正确读写“假日、背包”等词汇。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解尊重和保护国旗,领会世界人民之间的友好情谊。

  课前筹备

  1、每一个小组自制一套字词卡片。

  2、制作多媒体课件。

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、激情导入,提醒课题

  1、出示多媒体课件:

  升国旗仪式录像。

  2、教师导入:

  同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?

  3、心灵对话:

  学生自由谈论我们的感想。

  4、导引课题:

  是呀,五星红旗是大家中华人民共和国的象征,每一个中国人都要尊重和保护它。下面让大家一块儿学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。

  (板书课题)

  二、初读课文,读准读通

  1、自由读课文,读准字音,读通句子,画出本课生字及所在词汇,多读几遍。(给学生留有充足的读书时间)

  2、小组合作学习:

  (1)拿出小组自制的词汇卡片进行认读:

  说说自身认识哪些字,如何认识的。互相教读不认识的字词,并想方法迅速记住。

  (2)轮读生词卡片,讨论词汇意思。

  (3)轮读课文,互相纠正字音。

  (4)提出不懂的问题,交流解决:

  教师参与部分小组的学习,教导学生学会合作学习,帮释疑解难。

  3、集体交流反馈:

  (1)课件出示生字新词:

  开火车迅速认读。

  为生字再找些新朋友组成词汇,请学生在黑板上写下来。

  (2)指名分段朗读课文,学生评议。

  (3)提出小组内没解决的疑问,全班讨论。

  (有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上,暂不讨论)

  三、巩固识字,教导写字

  1、请学生注意观察田字格中生字的字形:

  想想这部分字在书写时应该注意些什么,如何写才美观。

  2、全班交流:

  教师相机范写比较难写的生字,如“窄、摔”等字。

  3、训练临写,教师巡视教导。

  4、展示学生的书写作业,进行评议。

  第二课时

  一、听写生字、词汇

  二、细读课文,互动探究

  1、自主学习:

  默读课文,知道课文主要内容。

  (给学生留有充足的时间)

  2、小组合作:

  与小组内的同学交流我们的读书感受及收获,组长带领组员把大伙的收获进行整理总结。

  (1)说说课文主要讲了一件什么事。

  (2)“我”为何不同意老板的条件?

  3、集体交流:

  每组派一个代表进行汇报,教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句,引导学生认真进行品读,并结合上下文弄清其态度变化的缘由──被“我”的爱国行为深深打动。教导学生有感情地朗读有关段落。

  三、动情朗读,升华感悟

  1、通过认真读课文,你感觉“我”和面包店老板是什么样的人,你想对那个面包店老板或作者说些什么?

  请学生畅所欲言。

  2、携带对作者及面包店老板的敬佩之情,有感情地朗读课文。

  3、自由组合:

  训练分角色朗读课文。

  4、请一组同学朗读,全班同学一同评议。

  四、研读课文,领会按事情进步顺序叙述的表达办法

  1、读了课文,同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文,想想课文的叙述顺序。

  2、全班交流:

  教师引导学生领会作者的按事情进步顺序叙述的表达办法(先写漂流过程:出发、遇险、来到小镇面包店;再写来到小镇后的状况:向老板求助,和老板谈交换面包的条件,拒绝用五星红旗交换,被老板救助)。

  五、拓展训练

  1、摘抄文中感人的语句。

  2、训练讲述这个故事。

  3、写一写自身读过课文的感想。

 
标签: 小学三年级
 
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